无论从时代要求、世界教育发展趋势，还是从我国当前基础教育的发展阶段和核心任务来看，教育质量综合评价改革都非常紧迫和必要。为了推进素质教育的落实，引导全面教育质量观的建立，教育部印发了《关于推进中小学教育质量综合评价改革的意见》(下简称《意见》)，旨在将品德、心理健康、兴趣特长以及学业负担等指标充分纳入教育质量的评价体系中，充分发挥教育评价的导向作用，落实素质教育和促进学生全面发展的教育目标。
《教育信息化“十三五”规划》提出“要利用信息化实现政府部门、学校、家长和社会广泛连接与信息快速互通，推动教育评价主体多元化、公共服务人性化，”
多元评价可实现校方的阶段性和过程性评价，通过配置，可以进行随堂、行为规范、雏鹰争章等评价模块的创建，覆盖学校的评价业务。
